Argentina volvió a retroceder en las Pruebas PISA y registró en 2025 su peor desempeño de las últimas dos décadas. El país quedó en el puesto 72 entre 91 participantes, mientras que los resultados mostraron un fuerte nivel de dificultad entre los estudiantes de 15 años, especialmente en Matemática.

En esta edición, los alumnos argentinos obtuvieron 367 puntos en Matemática, 389 en Lectura y 393 en Ciencias. En las tres áreas los resultados fueron inferiores a los registrados en 2022, cuando habían alcanzado 378, 401 y 406 puntos, respectivamente.

El dato más preocupante aparece en Matemática. El 76% de los estudiantes no alcanzó el nivel 2, considerado por la OCDE como el desempeño mínimo esperado, mientras que apenas el 24% logró llegar a ese umbral.

La situación representa una nueva caída en una tendencia que se viene observando desde hace años. En 2006 y 2009, el 36% de los estudiantes alcanzaba al menos el nivel 2 en Matemática; la proporción bajó al 34% en 2012, al 31% en 2018 y al 27% en 2022, hasta llegar al 24% en 2025.

Argentina obtuvo así el puesto 75 entre los países y economías que participaron de la evaluación en Matemática y quedó octava entre los 13 países latinoamericanos incluidos. El puntaje significó una disminución del 2,9% respecto de la edición anterior.

La comparación con otros países de la región también muestra la magnitud del problema. El porcentaje de estudiantes argentinos que no llegó al nivel mínimo fue superior al registrado en Brasil, Colombia, Costa Rica, Perú, México, Chile y Uruguay, aunque quedó por debajo de Guatemala, Paraguay, República Dominicana, El Salvador y Ecuador.

El informe «¿Cómo le fue a Argentina en PISA 2025?», elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo para Argentinos por la Educación a partir de los resultados publicados por la OCDE, advierte además sobre las dificultades que persisten en contenidos básicos.

Martín Nistal, director del Observatorio y coautor del trabajo, señaló que una gran parte de los estudiantes de 15 años tiene problemas para resolver ejercicios adecuados para su edad, como cálculos de proporciones, regla de tres simple y ecuaciones sencillas. También sostuvo que el deterioro en Matemática se mantiene desde 2009.

Víctor Volman, director ejecutivo de Argentinos por la Educación, resumió el resultado al señalar que «8 de cada 10 estudiantes argentinos de 15 años no alcanzan los niveles mínimos en Matemática». También planteó que la caída se repite en Lectura y Ciencias y remarcó que los avances en un nivel educativo requieren una estrategia sostenida durante toda la trayectoria escolar.

«El desafío que tenemos por delante es sostener los esfuerzos y sumar el foco en Matemática», agregó Volman.

Lectura y Ciencias también registraron una caída

El desempeño en Lectura tampoco logró sostener los resultados anteriores. Argentina consiguió 389 puntos, 12 menos que en 2022, y quedó en el puesto 62 entre los 91 participantes y octava dentro de América Latina.

El 59% de los estudiantes no alcanzó el nivel mínimo en esta área. Apenas el 1% llegó a los niveles 5 o 6, considerados los desempeños más altos, mientras que en 2022 el porcentaje que estaba por debajo del nivel mínimo había sido del 55%.

En Ciencias, el resultado fue de 393 puntos, 13 menos que los 406 obtenidos en la evaluación anterior. Ese desempeño ubicó al país en el puesto 71 a nivel internacional y también en el octavo lugar entre los países latinoamericanos participantes.

En esta materia, el 59% de los estudiantes quedó por debajo del nivel mínimo y solamente el 1% alcanzó los niveles superiores. Como referencia, en 2006 la proporción de alumnos que no llegaba al nivel mínimo era del 56%.

Qué evaluó PISA 2025

Las pruebas PISA se realizan entre estudiantes de 15 años y buscan medir no solamente los conocimientos adquiridos, sino también la capacidad para aplicarlos frente a problemas y situaciones nuevas. La evaluación contempla Matemática, Lectura y Ciencias, con un área que ocupa el foco principal en cada edición.

En 2025, ese lugar correspondió a Ciencias, tal como había ocurrido anteriormente en 2006 y 2015. En total participaron 91 países y economías, entre ellos 38 integrantes de la OCDE.

Por América Latina participaron Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Paraguay, Perú, República Dominicana y Uruguay. En el caso argentino, la evaluación alcanzó a 412 escuelas y 11.093 estudiantes.

Además de establecer posiciones y puntajes, PISA permite determinar cuántos alumnos logran los aprendizajes considerados básicos. Los resultados de 2025 muestran que una proporción mayoritaria de los estudiantes argentinos quedó por debajo de ese nivel en Matemática, Lectura y Ciencias.