El Ministerio de Educación de Tucumán llevó adelante una nueva edición de la Evaluación para la Mejora de la Calidad Educativa (EMeCE), que incluyó a más de 21.000 estudiantes de primer y quinto grado de toda la provincia. El operativo se aplicó en 285 establecimientos de gestión estatal y privada, en zonas urbanas y rurales.

La directora de Planeamiento y Calidad Educativa, Analía Giménez, explicó que el objetivo principal es «realizar un diagnóstico de la situación actual» en el marco del Plan de Alfabetización Jurisdiccional.

Giménez detalló que esta evaluación es exclusiva para el nivel primario y destacó el alto nivel de presentismo: «Participó cerca del 88% de los alumnos, lo cual es muy positivo». La funcionaria también remarcó que se evaluaron tanto instituciones con jornada simple como aquellas con jornada extendida y completa, para poder comparar resultados y detectar diferencias en el rendimiento.

La aplicación de la EMeCE comenzó el año pasado en dos etapas: primero, una evaluación general y luego un monitoreo hacia fin de año. Este año se retomó con foco en los grados iniciales y de cierre de ciclo, a fin de medir los avances logrados y los desafíos pendientes en el proceso de alfabetización.

Diagnóstico clave para la planificación educativa

Según la directora, los datos que surjan de esta instancia permitirán identificar puntos críticos y avanzar en la planificación de nuevas estrategias pedagógicas. «Estamos observando cómo rinden los estudiantes y qué resultados arrojan según las modalidades de jornada escolar», sostuvo.

Desde el Ministerio señalaron que los resultados permitirán fortalecer las políticas de enseñanza, especialmente en áreas sensibles como comprensión lectora y escritura, pilares del Plan de Alfabetización que busca mejorar los indicadores de calidad educativa en Tucumán.